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【文汇报】走特色办学路,开启智能制造国际化应用型人才培养新模式

【文汇报】走特色办学路,开启智能制造国际化应用型人才培养新模式

主动服务临港地区国际智能制造中心建设,上海电机学院“中德智能制造学院”设立一年,首批试点成效初显———

走特色办学路,开启智能制造国际化应用型人才培养新模式


文汇报 2017年12月27日 第七版 科教卫


为主动服务临港地区国际智能制造中心建设,上海电机学院按照“世界走向、国家战略、上海引领、地区承载”的要求,立足智能制造领域,顺应“新工科”建设需求,主动进行开放式办学,在临港管委会支持下,与德国应用技术大学开展专业合作,与上海临港集团、上海电气集团等开展校企合作,于2016年联合建立“中德智能制造学院”。


    作为上海电机学院“中德智能制造学院”首批试点,学校择优选拔60名新生,与德国凯撒斯劳滕应用技术大学联合开展机电一体化、电气工程、技术物流等新工科专业人才培养,由中德双方联合打造智能制造国际化应用型人才。


    对标“三对接”原则设置新专业,产学研深度融合


    以智能制造为核心的新一轮产业发展,需要全方位协同培育从事智能化运行、维护和操作的应用型人才。上海电机学院“中德智能制造学院”,正在积极探索实践“以校为主、政府搭台、企业融入、国际合作”的四位一体协同育人模式。


    根据临港智能制造发展战略,在企业的积极参与下,上海电机学院建设了一批能够适应智能制造新技术新业态新模式发展、能够实现学科交叉融合的工科新专业,在修订传统制造人才培养方案的基础上,将全新培养方案付诸实践。


    近年来,上海电机学院新增电机电器智能化、电子封装技术、再制造技术与工程、物联网等智能制造新专业。按照“专业设置对接行业产业发展需要、人才培养目标对接产业人才需求、专业培养目标对接岗位能力要求”的“三对接”原则,学校在产学研深度融合的基础上,建设应用型本科专业。目前,学校在建教育部“卓越计划”专业3个、上海市级应用型本科试点专业8个,涵盖全校6个学院,已成为本市应用型本科建设的一支主力军。


    打造“三协同模式”,服务智能制造产业发展


    值得一提的是,上海电机学院自2013年入驻上海临港新城以来,积极融入当地产业和城市发展,与临港集团及当地企业建立了紧密的合作关系。2016-2017年,上海临港管委会连续两年以智能制造专项的形式支持上海电机学院开展中德合作的智能制造人才培养实验探索。


    另一方面,学校坚持走产学研特色办学之路,积极深化长三角学地企合作,重点发展智能与装备制造学科群,各大区域产业引擎企业积极融入学校人才培养,他们在培养目标的确立、课程体系的重构、教学内容的重组、实践教学的支撑以及应用型师资队伍的培养等全过程、全方位参与,进一步提高了应用型创新人才的培养质量。学校还与上海电机厂有限公司共建国家级工程实践教育中心,与上海重型机器厂有限公司共建大型铸锻件技术研究服务平台等,与上海电气核电设备有限公司等20家企业建立了长期稳定的实习基地。目前已构筑起了与行业企业协同育人、协同办学、协同创新的“三协同模式”。


    尤其值得一提的是,学校近年来加强了与德资企业的合作,如与西门子风力发电、戴姆勒奔驰、伦茨传动、凯士比核电泵阀等企业建立产学研合作联盟,共同服务智能制造产业发展。在学校的人才培养目标确立、课程体系的重构、教学内容的重组、实践教学的支撑以及应用型师资队伍的培养等方面,企业均全方位参与。


    彰显“三大特色”,不断提高办学国际化水平


    上海电机学院始终重视国际交流,国际化程度高。自2002年起,学校就与德国凯撒斯劳滕应用技术大学建立合作关系,结下深厚的友谊。2017年,凯撒斯劳滕应用技术大学与上海电机学院签订新的合作协议,支持上海电机学院建设“中德智能制造学院”,共建机电一体化、电气工程、技术物流等专业。此外,上海电机学院还与德国不莱梅应用技术大学在机械电子、机械工程等方面达成合作共识。


    上海电机学院相关负责人介绍,引入德国合作院校优质教育资源,中德、校企联合制订的人才培养方案,将更符合智能制造产业发展需求。在联合培养阶段,中德专家组将共同商讨确定培养方案,包括引进德国大学课程能力模块,课程标准、考核标准和网络资源等。而在此前人才培养方案修订阶段,中德专家均强调,人才培养必须坚持“三大特色”:坚持需求导向,邀请来自不同企业的技术专家,开展专业职业能力分析;开启双证融通,要求专业毕业生考取从业资格证书或具有获取该证书的潜质;突出国际认证,以国际工程技术教育认证作为专业标准。


只有在创新的沃土里,才能结出人才的“甜果”


 即将过去的2017年,上海电机学院不断收获利好。今年10月,在第44届世界技能大赛网站设计与开发项目中,该校2015级计算机科学与技术专业学生孔元元与来自全球35个国家和地区的顶尖选手同台竞技,最终以总分第四的好成绩获得优胜奖。而不久之前,该校2014级学生贾继祥又以出色的科创表现,获得了第七届“上海市青少年创新市长奖”提名奖获得者。


    为青年学子打造从事科研的良好环境,上海电机学院的“第二课堂”有着别样的精彩。


    “我们已是全球顶尖的胜利者”


    从小就喜欢电脑的孔元元,通过高考进入上海电机学院后,萌发他从事网页设计与开发热情的是学校的社团。可以说,正是浓郁的社团文化,牵引着孔元元一路登上了世界技能大赛的舞台。


    大一时,孔元元就在学校创办了网页客社团,这里很快聚集了来自学校不同专业、对网页制作感兴趣的同学。有了社团的交流学习平台,孔元元经常和大家一起讨论HTML、CSS、JS等网页技术。 “社团的网站是我的‘得意之作’。”孔元元说,从2015年创办至今,这个网站已获得了110多万的来访。


    2016年6月,还是大一学生的孔元元,就从老师那里了解到,上海正在进行世界技能大赛网站设计与开发项目的选拔赛。他毫不犹豫报名,很快就进入了上海市集训队。


    此后的全国选拔赛中,他又以总分第二的成绩入选全国集训队。


    集训队的生活是漫长的,甚至是枯燥的,每一天都要不断的练习和练习。近一年的集训结束后,国家集训队分别进行了“九进二”、“二选一”的选拔赛,孔元元都以综合总分第一的成绩晋级,正式成为了“国家队”的一员。


    世界技能大赛“网站设计与开发”项目分界面设计、页面实现、前端游戏开发,后台程序开发四部分。“今年的比赛增加了CMS内容管理系统开发和团队合作挑战两个部分。CMS系统开发需要从页面设计开始到前端程序、后台程序完整的开发,极具综合性;团队挑战则是对所有选手随机分组,完成一个创意任务”。孔元元说,虽然初到阿布扎比,由于水土不服的原因感冒了,第一天的比赛成绩不太理想,但是在后来的比赛中,尤其是他在算法设计上优于专家设计,得到评委们的高度评价。


    “站上世界技能大赛的舞台,我们已是全球顶尖的胜利者。这不仅是自己网站设计与开发能力的证明,也是我国技术教育成就的证明。”大赛回来后,孔元元表示,他将以精益求精的态度,大力弘扬工匠精神,朝着自己喜爱的“数据挖掘和云计算领域”继续努力。


    在科创路上,失败和成功的价值是等同的


    第七届“上海市青少年创新市长奖”提名奖获得者贾继祥,是上海电机学院2014级测控技术与仪器专业的学生。他的心里,也有一个创新梦。


    初入大学不久,贾继祥就从学长那里听说,“挑战杯”是一项含金量较高的科创竞赛。2014年10月,他所在的电气学院开始申请创新项目,他很快提交了一个项目,但由于刚刚入学,才迈开科创的脚步,而相关的研究太少,他的项目很快“黄”了。


    时间很快到了2014年12月。贾继祥和他的室友们网购的快递盒堆满了寝室墙角,这些垃圾经常受到宿管阿姨的批评。此时,贾继祥的脑中灵光一现,萌生出了做一个可以重复利用的快递箱的构想。他开始不断了解快递包装的相关知识,发现快递箱包装重复利用这一研究领域还是空白,同时快递包装还存在着胶带浪费、过度包装、隐私泄露等诸多问题。


    不过,在“挑战杯”校选期间,这个项目并没有通过选拔。


    是就此放弃,还是沿着失败的道路继续前行? 贾继祥在老师的鼓励下,选择了继续走“智能快递箱”的研发之路。


    2016年4月,贾继祥又报名参加“挑战杯”,并同时参加了第九届“上汽教育杯”。当时,“上汽教育杯”评委对贾继祥的作品一致看好,建议使其进一步智能化。在比赛答辩结束后,贾继祥和伙伴们在返程班车上继续思考。经过2天2夜,他们的第二代产品完成,可以实现定位、短信发送、联网通讯等功能。他们的项目最终进入了“上汽教育杯”决赛并获得了一等奖。


    2016年5月,贾继祥团队进入了“创青春”上海市决赛。而后的9月,他被通知,项目成功进入了全国总决赛。最终,该项目获得国家银奖。目前,他们已经完成了第四代产品设计,可以完全实现快递箱的物联网。


    在科创道路上走了4年,贾继祥看到了众多高精尖的科创作品。他说:“虽然和他们比起来还存在一定差距,但是我始终坚信,‘自强不息,追求卓越’的学校精神会不断激发我们的创新活力,我们会发扬‘工匠精神’,把创新做到极致,成就我们的电机创新梦。”


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